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      網龍網絡控股有限公司

      公告

      首頁/公告

      網龍深化數字教育合作 助力數字絲路發展

      20年前,建設數字福建的謀劃開啟布局。作為福建省本土企業的中堅力量,也是參與數字福建建設的重要企業之一,網龍網絡公司以數字技術引領教育高質量發展,不僅成為中國數字教育企業“出海”的先行者,也為推動數字中國建設貢獻了一份力量。

      網龍敢為人先的數字教育探索都沉淀了哪些經驗?成為中國數字教育企業“出海”先驅的背后又發散了哪些思考?在第三屆數字中國建設峰會數字絲路分論壇上,互聯網教育智能技術及應用國家工程實驗室副主任、網龍首席執行官熊立博士發表了《深化數字教育合作 助力數字絲路發展》的主題演講,結合網龍數字教育“出海”案例,提出了拓展數字絲路合作的思考,以啟發更多中國企業搶抓數字經濟機遇,拓展數字經濟發展空間。

       

       

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      本屆數字中國建設峰會期間,網龍展位吸引了眾多觀眾

       

      錯位打法:開啟教育“出海”新局面

      長期以來,由于水土不服、各國國情差異較大、教育需求不同等原因,中國教育企業出海難度頗大,成功案例不多。但網龍的海外教育業務版圖已覆蓋俄羅斯、埃及、印度等190多個國家和地區,惠及超1億用戶,并收獲良好的口碑。

       

       

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      網龍旗下智能空間解決方案獲得埃及政府認可

       

      在第三屆數字中國建設峰會數字福建分論壇的高峰對話中,熊立分享了網龍依托AI、大數據、AR、VR等技術,打造優質數字教育產品的“出海”實踐經驗。熊立介紹,網龍旗下教育類產品線相對完整,能夠提供整體化的教學解決方案,可以實現根據不同國家和地區的教育發展水平靈活組合產品。這套“組合式”的錯位打法,讓網龍在全球教育布局中搶占先機。2019年,網龍與埃及政府簽署數字教育領域的諒解備忘錄,計劃在埃及完成26.5萬間智能空間解決方案的部署。該產品以集裝箱大小的空間為載體,搭載了網龍旗下的普羅米休斯互動大屏、備授課一體軟件101教育PPT等教育產品,不僅便捷運輸,而且可以快速組建。今年3月以來,網龍旗下全球學習社區Edmodo在埃及落地應用,埃及教育部部長塔里克•肖伊基先生還通過電視轉播,把Edmodo向埃及2300萬K12師生進行了推廣。今年8月,網龍再次與埃及教育部簽約,未來將向埃及提供國家級的定制化混合式學習解決方案。

      與埃及政府的合作,只是網龍響應“一帶一路”倡議,積極參與數字絲路建設,推動教育對外開放的一個縮影。目前,網龍已經與20多個“一帶一路”沿線國家建立了合作,開啟了中國數字教育企業“出海”的新局面。

       

      深化合作:共享教育資源是重點

      2020年,新冠肺炎疫情影響全球,超15億學生被迫停課,網龍第一時間展開支持“停課不停學”的工作。憑借多年來在數字教育領域積累的技術與資源,網龍旗下的教學產品大放異彩。大量數字化教育資源通過融合AI、VR、3D等技術方式進行呈現,增強了新冠肺炎疫情期間遠程教學的體驗性和有效性。

       

       

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      熊立發表主題演講

       

      本屆數字中國峰會期間,網龍在數字教育資源共享、共創方面又取得了新的成果。網龍旗下教育子公司華漁與索尼集團旗下教育子公司索尼國際教育,共同發布了日本教育信息化合作云平臺;此外,網龍依托位于福州濱海新城的數字教育小鎮打造的全球數字教育資源生產基地也正式揭牌,近期還接到了多個國家級數字教育資源生產訂單,涉及11.66萬節“AI課件”,課件總時長超過220萬分鐘。

       

       

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      日本教育信息化合作云平臺正式發布

       

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      全球數字教育資源生產基地揭牌

       

      針對未來教學資源的生產合作計劃,熊立在第三屆數字中國建設峰會數字絲路分論壇的主題演講中,介紹了網龍深化數字教育合作,推動數字絲路建設發展的實踐與思考。熊立認為,數字教育合作已成為共建數字絲路的重要抓手,共享優質教育資源是今后數字教育國際合作的重點。在數字教學資源生產領域,國內與國際是有一些共通性的,協同發展是網龍教學資源生產的特點和優勢。熊立表示,對比海內外的教育系統,除了語言不一樣,其實有很多基礎的知識點都是相同的,尤其是理科類學科。網龍將K12階段的學習目標和知識點進行了拆分,并完善出140萬個學習目標。后續,只需要進行語言翻譯和模塊拼接,再根據不同的教材版本進行靈活組合,就能夠讓老師在授課過程中直接使用。日本教育信息化合作云平臺和全球數字教育資源生產基地的成果落地,凸顯了網龍在教育資源共享、共創方面的深化合作,也是數字中國宏偉藍圖在福建擘畫萬千實例中的一個典型樣板。

       

      創新驅動:“3E教育”賦能數字經濟升級

      加快數字經濟創新發展,加深數字科技創新應用,既是全球技術變革的大勢所趨,也是數字經濟實現高質量發展的必然要求。今年以來,“新基建”成為社會焦點,也為數字經濟發展注入了新動能。教育領域是“新基建”重要應用場景,網龍抓住5G、人工智能、大數據等技術的發展機遇,不斷加碼數字教育“新基建”,打造更具體驗性(Engaging)、更有效率(Efficient)、更有效果(Effective)的“3E教育”新形態。

       

       

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      網龍在本屆數字中國建設峰會期間展示全息影像

       

      在利用數字技術探索“3E教育”發展過程中,網龍通過旗下101教育PPT、5G+全息遠程互動教學、Edmodo、網教通等產品,勾畫出擁有“3E教育”形態的全新課堂場景,讓抽象的知識點更具體驗感,增強學生學習興趣,進一步提升了學習效率。此外,網龍在建的“5G+人工智能智慧教育應用示范項目”和“全球數字教育裝備展示平臺”已被列入福州市首批新基建重點項目清單。據介紹,“5G+人工智能智慧教育應用示范項目”是網龍整合通訊運營商5G基礎設施資源,結合AI、大數據、全息投影、AR、VR等技術,以此實現5G全息遠程互動教學等教育應用方式。“全球數字教育裝備展示平臺”則是將教育資源與技術手段相結合,打造集新技術交流、成果展示、資金對接、裝備展示體驗于一體的高端教育裝備永久展示平臺。

      熊立認為,以打造“3E教育”新形態為目標的數字教育“新基建”,將進一步推動數字技術融合創新應用,數字教育將迎來新的市場增長空間,這也將推動中國數字經濟步入新的發展階段。

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